Skolens fælles værdigrundlag
- En skole, hvor faglighed og kompetence er i centrum
- En skole, hvor der satses på udvikling og samarbejde
- En skole, hvor demokrati og medindflydelse er i centrum
- En skole, hvor der er åbenhed, dialog og gensidig respekt, også i forhold til religiøs, etnisk og politisk baggrund
- En skole, hvor alle udviser ansvarlighed og engagement
- En skole med ressourcebevidsthed og ansvarlighed overfor det fysiske miljø
Værdigrundlaget i praksis
Undervisning
Undervisningen er baseret på faglighed, kompetenceudvikling og samarbejde, og bygger på gensidig tillid og respekt
Eleverne:
- Er forberedte
- Er aktivt deltagende
- Er seriøst arbejdende og giver arbejdsro til alle
- Er ansvarlige og overholder mødetider og tidsfrister
- Viser respekt for andre
- Bidrager til et godt socialt og psykisk klima
- Giver og modtager kritik på en konstruktiv måde
- Lytter til andre, når de har ordet
- Er villige til at indgå i varierende arbejdsformer – herunder brug af IT
- Deltager i en seriøs drøftelse af undervisningens indhold og form med hinanden og læreren
- Indgår i elevsamarbejde i forskellige sammenhæng
Lærerne:
- Er garanter for det faglige niveau i undervisningen
- Tilrettelægger undervisningen på en pædagogisk hensigtsmæssig måde
- Inddrager så vidt muligt alle i undervisningen
- Sikrer arbejdsro til alle
- Koordinerer elevernes arbejdsbyrde med de andre lærere
- Bidrager til et godt socialt og psykisk klima
- Respekterer alle elever
- Giver mulighed for, at alle bliver hørt
- Drøfter den enkelte elevs standpunkt, indsats og udvikling i en personlig samtale
- Varierer undervisningsformer og inddrager IT i forskellige sammenhænge
- Jævnligt foretager en evaluering af undervisningens indhold og form med eleverne
- Deltager i faglig og pædagogisk udvikling
- Indgår i lærersamarbejde i forskellige sammenhænge
Arbejdsmiljø
På skolen arbejdes der for at inddrage personale og elever i et fælles ansvar for et godt fysisk– og psykisk arbejdsmiljø samt ressourcebevidsthed i hverdagen
- Med udgangspunkt i periodiske arbejdspladsvurderinger udpeges fokusområder, hvor der skal gøres en særlig indsats. Denne indsats organiseres af skolens ledelse, men udføres i samarbejde med medarbejdere og elever
- Generelt arbejder vi for et arbejdsmiljø, der virker befordrende for glæde, samarbejde og personlig udvikling for alle skolens medarbejdere og elever
- Konkret lægger vi vægt på at være bevidst om den enkelte medarbejder /elevs ansvar for det fælles arbejdsmiljø
Miljøforhold
- Som en skole med ca. 900 elever og 120 ansatte har vi et betydeligt energi- og ressourceforbrug og en stor affaldsproduktion. Ligesom andre virksomheder bør vi gøre en indsats for at mindske vores miljøbelastninger mest muligt
- Som skole har vi en god mulighed for at påvirke til at tænke og handle miljørigtigt
- På samme måde har vi mulighed for at udbrede kendskab til tankegangen om bæredygtig udvikling, samt redskaber til og viden om hvordan man kan handle bæredygtigt i hverdagen
Skolen vil derfor:
- Skabe grundlag for at den enkelte medarbejder og elev kan udvikle sin miljøbevidsthed
- Opprioritere miljøhensyn ved indkøb
- Arbejde for at mindske mængden af affald
- Anvende bæredygtige produkter og arbejdsmetoder ved nybyggeri og bygningsrenovering
- Arbejde for at nedbringe skolens energiforbrug ved at udarbejde årlige opgørelser over energitilstanden
Skolens forhold til omverdenen
Generelt har skolen en ”åben dør” politik overfor omverdenen
- Skolen er åben for forældre og andre og har arrangementer, som giver indblik i skolens liv og arbejde
- Samarbejdet med forældregruppen er præget af dialog og gensidig respekt og varetages via forældrerepræsentation i skolens bestyrelse, ”Åbent Hus” arrangement for nye elever og forældre, forældreaften for 1.g og 1.hf forældre, samt lærerkonsultationer
- Skolens ledelse prioriterer samarbejdet med virksomheder og institutioner, således at det styrker fagligheden og kompetenceudviklingen for både elever og ansatte
- Skolens ledelse samarbejder aktivt med det politiske niveau med det formål at styrke skolens medindflydelse og udvikling
- Hjemmesiden informerer om skolen på linje med årsskriftet, ”Nyt fra Slagelse Gymnasium og HF-kursus”, ABC’en, samt andre publikationer
Samværsformer
Alle, elever og ansatte, skal behandle hinanden med respekt og være åbne for andres meninger. Det gælder på skolen såvel som udenfor skolen
- Skolens ledelse skaber rammer for en demokratisk, åben og gennemskuelig beslutningsproces for både elever og ansatte
- Fællesaktiviteter skal understøtte skolens værdigrundlag
- Alle på skolen skal vise ansvarlighed for hinanden og de fysiske omgivelser
- Alle skal udvise en adfærd, så arbejdet kan udføres på den bedst tænkelige måde
- Vi skal behandle de fysiske rammer således, at de ikke lider overlast
Det betyder f.eks.
- At vi kun ryger i de dertil angivne områder og bruger askebægre
- At vi ikke drikker øl, vin og spiritus eller indtager andre rusmidler i skoletiden
- At vi rydder op efter sig og bruger affaldsspandene
- At vi sørger for at sætte stole op efter hvert modul
Personalepolitik
Personalepolitikken baseres på åbenhed og samarbejde
- Skolens ledelse vil sørge for en tilrettelæggelse af de ansattes efteruddannelse, så den tager hensyn til skoleudviklingen, og også så den falder i tråd med personlige ønsker
- Ledelse og lærere arbejder med fælles udviklingstemaer, f.eks. i form af fælles pædagogiske arrangementer og lærersamarbejde
- Skolens ledelse tilrettelægger beslutningsprocessen, således at den er åben og sikrer medbestemmelse, medindflydelse og medansvar for skolens ansatte
- Skolens ledelse tilrettelægger arbejdet, således at der kan udvikles et godt samarbejdsklima til fremme af arbejdsglæden og skoleudviklingen
- Ledelsen udmønter personalepolitikken, således at der skabes udviklingsmuligheder såvel menneskeligt som fagligt og pædagogisk for den enkelte ansatte
Værdigrundlaget evalueres hvert andet år; første gang i 2005.
Tilsluttet på Pædagogisk Råds møde d. 1.4.2003 og på møde i skolebestyrelsen d. 9.4.2003 |
